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广州指挥学校申办公安边防部队高等专科学校

发布日期:2019-10-07 14:25   来源:未知   阅读:

  央广军事专题策划公安边防部队广州指挥学校最新消息

  央广网12月27日消息(记者刘鹏 通讯员燕管社)师者,所以传道授业解惑也。在学生的心目中,老师是“真的种子,善的信使,美的旗帜”。多年来,广州边防指挥学校一直把教员队伍建设放在重中之重,抓紧抓实抓好,无疑是抓住了问题的“牛鼻子”。今年,广州边防指挥学校启动了申办组建公安边防部队高等专科学校工作,目前各项工作正在有条不紊地进行。

  学校申办高等专科学校工作,教员队伍建设是关键。据了解,广州边防指挥学校现有专任教师139人,其中,教授2人、副教授28人,具有副高级专业技术职务以上的专任教师占专任教师总数的21%。具有研究生以上学历的67人,其中博士6人。今年下半年,又从呼和浩特、乌鲁木齐两所边防指挥学校选调少数民族教员11名,为今年开始招生的新疆、内蒙古民族班教学提供了坚强保障。学校现有全国公安系统、全国公安边防部队优秀教师12人,享受公安部级津贴19人,公安部特约研究员1人,入选公安部专业技术资格评审委员会人才库6人,入选公安部警务联络人才库2人、广东省反恐应急专家团队3人。

  广州边防指挥学校的发展目标是,力争经过几年的努力,把学校建设成为公安边防部队人才培养培训基地、执法执勤的理论研究中心、上级首长机关的智囊团队和部队正规化建设的示范窗口。

  学校人才的培养方向是“尚武博文、文武兼备、适应任职、提升潜力”,育人目标是“讲政治、懂管理、能带兵、会执勤”,这就要求教员在这方面下苦功夫,下狠功夫。说到底,是要培养高端精干的教员队伍。

  全军政治工作会议召开后,学校政治法律教研室主任刘劲松更忙了,除了完成繁重的教学任务之外,他所带领的团队正在筹备向全国公安边防部队宣讲全军政治工作会议精神。今年以来,刘劲松以及他所带领的团队已经先后参与并圆满完成了全国公安边防部队主题教育宣讲提纲撰写、巡回宣讲以及基层政治教育调研的任务。

  “处于网络时代的当代军校学员,视野开阔,涉猎广泛。自身水平不济,学员根本看不起。”刘劲松说,在广州边防指挥学校当老师,最关键的是老师得有“两把刷子”。为了提高授课的针对性,提升自身素质能力,刘劲松和他带领的团队不但孜孜以学,而且注重实践,他对教研室同事的要求是“要给学生一碗水,自己得要有一桶水”。

  “我们学校的老师还真的都有两把刷子!”这是广州边防指挥学校指挥系学员王盛对刘劲松教授和学校很多教员的评价。

  刘劲松是中南大学法学博士、教授。曾获武警部队院校教学大赛第一名,两次获得全军优秀政治理论研究成果奖。荣立二等功1次、三等功3次,荣获中国人民解放军院校育才奖银奖、武警部队优秀教师、武警部队优秀教育工作者、武警部队学习成才先进个人等荣誉,是学校从武警部队院校引进的优秀人才。

  “部队院校的课堂教学必须紧贴部队实际、着眼部队建设需要。作为一名教员,前往基层部队进行广泛、深入调研的机会相对有限,对于基层部队一些热点、难点问题缺乏足够的了解和把握。通过巡回宣讲和官兵经常性思想情况调研,我们不仅获得了大量有关基层部队建设发展的感性认识,也在与基层官兵、辖区(驻地)群众的座谈讨论中获知了大量鲜活事例。这必将对我进一步增强教学针对性、实效性起到重要作用。”谈起今年上半年参加公安边防部队主题教育宣讲活动,坦言“累坏了”的刘教授更是感到收获颇丰、感受良多。

  9月22日下午,新疆师范大学民族学与社会学学院副教授阿地力·阿帕尔应邀为少数民族学员队作了《认清本质,坚决抵制向校园渗透》专题讲座。阿地力·阿帕尔副教授分析了产生的根源与现状,特别从宗教的历史演变、教旨教义、文化生活等方面对伊斯兰教极端主义与维吾尔族宗教文化的根本区别作了深刻的探讨剖析。授课结束后,学员们与阿地力·阿帕尔副教授就有关授课内容进行了讨论交流。学员们认识到,的本质就是企图分裂国家,与的斗争,既不是民族问题,也不是宗教问题,而是一场捍卫祖国统一、维护民族团结、社会稳定的严肃的政治斗争,作为一名边防军人,特别是维吾尔等少数民族军人,更应当站稳立场,旗帜鲜明地抵制和反对宗教极端势力的传播、蔓延。

  “请进来,走出去”是强化教员队伍建设的重要保证。近年来,学校先后聘请了包括原黑龙江省军区副司令员金恩祥、国防大学教授马骏、深圳大学教授姜安等在内的30多名专家学者担任兼职和客座教授。

  2008年毕业于中国人民武装警察部队学院边防系的张弛,担任广州边防指挥学校刑事侦查教员至今6年了。谈起挂职锻炼的经历,他依然感慨万千:“我是2011年1月到云南德宏边防支队挂职工作的。半年时间,参与侦办了多起贩毒、贩枪案件,开展了大量境内外敌、社情调查工作。这份特殊的经历把我从院校的书本里带到了火热的公安边防工作中,不但深刻体验了基层一线的危险与艰辛,感受到了边防警察的责任与荣耀,更重要的是加深了对边防业务理论的理解,积累了大量教学案例,很大程度上弥补了我从院校到院校这一成长经历所导致的实践经验欠缺的不足。”

  近年来,广州边防指挥学校坚持以公安边防部队实际需求为牵引,牢固树立服务部队、服务实战的办学理念,把提高教学水平和人才培养质量视为学校生存和发展的根基命脉,始终坚持“教学第一、基层第一、学员第一”,一切围绕教学发展,一切围绕学员成才,不断提升服务保障教学的能力水平。仅2013年就出台、修订教学管理规定18项,选派教员80余人次参加教学业务培训、调研挂职和交流授课,连续三年对全校所有教员的课堂授课质量进行综合评定,对30名评估优秀的教员予以重奖。

  广州边防指挥学校严格执行教员试讲和综合考评制度,构建了“能者上、平者让、庸者下”的激励竞争环境。采取邀请来校讲学、做专题报告等形式,聘任部队领导和军警地高校知名学者专家担任客座教授,加大外请部队业务骨干来校授课的比重,建立专兼结合的教员队伍。制定计划安排教员到部队、院校进修学习、参观调研,落实教员到部队挂职锻炼制度,全面提高教员的实践能力。开展以实践教学为主的研讨活动,如组织教员上研讨课、示范课等,探索课堂教学模式创新。积极开展以骨干教员为重点的业务培训,充分发挥好传帮带作用。组织教员集体备课、协同研讨,开展教案评比、课件评比、教学竞赛等形式多样的练兵活动,以竞争促使教员认知能力、应用能力和实践能力的提高。

  一分耕耘一分收获。近5年,广州边防指挥学校教师共出版专著、教材88部,发表学术论文558篇,完成各类科研项目22项。其中,编写的《爱民固边教材》以及公安边防部队首套《机动部队训练系列教材》,首部《军事训练指导法》等教材已下发全国公安边防部队和院校使用。

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